JOUER POUR APPRENDRE

BONJOUR À TOUS

Notre troisième projet est la création d'une session TPR pour enseigner du vocabulaire ou des structures communicatives et élaborer ou adapter trois jeux susceptibles d’être utilisés pour appliquer le vocabulaire concerné par la session TPR.

Notre session va dirigée aux enfants de cinq ans et les objectifs didactiques sont les suivants:

• Connaître et représenter le corps humain
• Identifier et localiser les différentes parties du corps  
• Connaître le schéma corporel
• Associer chaque partie du corps à son nom correspondant 

En plus, les contenus linguistiques sont les suivants:

• La connaissance et la représentation du corps humain
• L’identification et la La localisation des différentes parties du corps
• La prise de Conscience du schéma corporel
• L’ association des parties du corps avec leur nom

Pour faire ce projet nous avons créé un groupe de whatsapp et un document sur drive. Nous avons travaillé en classe et nous sommes restés dans les heures libres pour la mise en commun et pour faire le presentations et créer les matériaux. Nous avons eu difficultés pour  comprendre correctement la structure d'une session de TPR et de la traduire correctement. De plus, nous avons eu de la difficulté à trouver les différents jeux qui rencontraient le plus grand nombre d'étapes. Nous avons appris à réaliser une session de TPR et différents jeux possibles pour faciliter l'acquisition d'une autre langue. Nous pensons qu'il s'agit d'un projet très intéressant et utile pour notre futur en tant que professeurs, puisque les enfants peuvent apprendre le vocabulaire d'une manière différente et amusante.

Nous considérons que nous avons fait un bon travail en groupe ; nous avons constamment communiqué et tous les membres ont apporté des idées. Nous avons beaucoup travaillé.

Merci de votre attention!
                          

CHANTER POUR APPRENDRE

BONJOUR À TOUS

Notre deuxième projet est la création d'une chanson.

Notre chanson va dirigée aux enfants de cinq ans et les objectifs didac

tiques sont les suivants:

• Demander ce que tu as.
• Connaître les parties de la tête.
• Connaître quelques pictogrammes.

En plus, les contenus linguistiques sont les suivants:

• La question
• Les parties de la tête

C'est notre chanson:

Qu’est-ce que tu as?

J’ai une tête pour penser.

Qu’est-ce que tu as?

J’ ai deux yeux pour regarder.

Qu’est-ce que tu as?

J’ai un nez pour respirer.

Qu’est-ce que tu as?

J’ai deux oreilles pour écouter.

Qu’est-ce que tu as?

J’ai une bouche pour manger.

Qu’est-ce que tu as?

Voici la présentation de notre deuxiéme projet de groupe:

RÉFLEXION:

À partir des idées survenues nous avons créer la lettre de la chanson. Pour travailler plus facilement nous avons utilisé un groupe de WhatsApp et un document sur drive. Les difficultés que nous éprouvons sont créer les paroles et mélanger avec la musique. En plus, la prononciation de la chanson.

Grâce à ce projet, nous avons appris les compétences digitales, créer une chanson et travailler avec des pictogrammes. Notre avis général est qu’il est plus facile d'introduire le vocabulaire d'une langue étrangère à travers les chansons. En plus, les enfants apprennent avec le jeu.

Dans notre groupe de travail, nous collaborons tous et sommes tous d'accord avec les idées apportées par le groupe.

Merci de votre attention!

LII ET SES AMIS

BONJOUR À TOUS

Voici la présentation de notre premier projet de groupe: 

RACONTER UNE HISTOIRE

           

Les personnages	Nous travaillons
·     Lii (personnage principal) ·     Marcos (L'ami de Lii) ·     La vache, Ana ·     Le chien, Esteban. ·     Le mouton, Iria. ·     Le cochon, Oreo. ·     L'oiseau, Uxio.	Numéros de un à cinq. Vocabulaire des animaux de ferme. Sons différents
	Destinataire
	Les enfants dans l'éducation de l’education maternelle

ARGUMENTAIRE

Lii est une petite fille très heureuse et travailleuse, elle aime les animaux et son meilleur ami s'appelle Marcos. Lii est considérée comme différente des autres parce que, quand tout le monde joue, elle s'occupe de ses animaux.

- J'aime nourrir tous mes animaux, jouer avec mon chien, peigner le mouton...

Lii prépare la nourriture pour ses animaux, mais soudain... Les animaux ne sont plus là!

  - Oh non, quelle tête ! Quand je suis allée leur rendre visite ce matin, j'ai laissé la clôture ouverte. 

      - Lii, tu viens jouer ?

- Je ne peux pas Marcos, je viens de perdre mes animaux

- Ne t'inquiète pas, je t'aiderai à les trouver.

- Mais... où peuvent-ils être ?

- Il fait très chaud.... Peut-être qu'ils sont dans la rivière et ils prennent un bain.

- Bonne idée ! Allez!

Lii et Marcos commencent à chanter la chanson que Lii chante tous les matins à ses amis les animaux.

Soudain, pendant qu'ils chantent, ils commencent à écouter les animaux.

Marcos a raison, ils prennent un bain dans la rivière.

- Regarde Lii, ils sont là !

- Heureusement! J’avais peur !

- Il semble qu'ils s'amusent bien..On prend un bain avec eux ?

- Oui, bonne idée.

Après avoir passé un après-midi différent aux bords de la rivière, ils emmènent les animaux à la ferme et font l’appel pour s'assurer qu'ils sont tous là.

- Avec le son Aaaaa … Anaaa.

- Avec le son Eeeee … Esteban.

- Avec le son Iiiii … Iria.

- Avec le son Oooo … Oreo.

- Avec le son Ouuuu … Oh, non... il en manque un!

- Lii, regarde là-bas!

- Uxíooo... est là. Un, deux, trois, quatre et cinq. Ils sont tous là !

RÉFLEXION:

Nous travaillons tout dans la classe. Nous avons fait le travail avec GoogleDrive et pour le groupe WhatsApp. Nous avons tout travaillé ensemble et nous avons tous joué tous les rôles. Le plus difficile, c'était de faire un simple argument qui se situe dans le présent et non dans le passé.
Grâce à ce projet nous avons appris à créer une histoire simple et travailler avec elle sur différents éléments linguistiques. C'était un travail différent et nous l'aimions beaucoup. Le plus dur pour nous était de faire la vidéo. Nous avons tout fait en collaboration et il nous a été facile d'être d'accord.

Merci de votre attention!

UNE SUPER SOIREE

BONJOUR Á TOUS!


Voici la présentation de notre quatrième projet de groupe:

MA TENUE:

Pour le dîner, je porte un pantalon noir avec des pois blancs, une chemise blanche très jolie et aussi des sandales à talons noirs.

Comme accessoires, je porte des boucles d’oreilles à pierre transparent et un petit sac noir.

Le pantalon, la chemise, les sandales et les boucles d'oreilles sont de Zara et le sac de Parfois. Le prix total est cent cinq euros et soixante-dix-neuf.

1.ORGANIZACIÓN

Antes de comenzar a realizar el proyecto, creamos un grupo de Whatsapp para poder organizarnos, saber como orientar el trabajo y estructurar los roles. Posteriormente comparamos ideas sobre ciudades, decantándonos por Montpellier, a partir de ahí, gracias a las clases B fuimos realizando el proyecto, eligiendo el restaurante y hotel. Decidimos elegir el mismo hotel, ya que todas estábamos de acuerdo en el escogido y a partir de ahí elegimos entre todas un mismo menú.

Una vez elegidas las partes comunes, cada una nos dedicamos a elegir nuestro atuendo, así como los complementos. Una vez todo subido al Drive, lo ñadimos al Genially, eligiendo esta plataforma por el hecho de que nos permite hacer una presentación más visual y sin que falte ningún elemento trabajado.

2. DIFICULTADES

A comparación con el anterior proyecto, aún presentando ambos proyectos la misma dificultad, nos pareció más fácil. El hecho de facilitarnos una guía en la que nos muestre los elementos necesarios a presentar y las diferentes formas de hacerlo, nos resultó de gran ayuda. Además contamos con clases en el aula enfocadas al proyecto, lo que nos permitió trabajar en el de manera más fácil.

Sin embargo, a la hora de encontrar dificultades nos seguimos encontrando con la pronunciación, cada vez que realizamos un nuevo proyecto nos encontramos con estructuras de palabras diferentes, cambiando así la pronunciación de las mismas.

3. APRENDIZAJE

Este proyecto además de ampliar nuestro vocabulario, nos permite realizar actividades que podrían darse habitualmente en nuestra vida diaria, ya sea a manejar lugares, hoteles, etc. como simplemente el hecho de navegar en la red en otro idioma, en este caso el francés, nos ayuda inconscientemente a ampliar vocabulario, así como a conocer diferentes ciudades francesas.

4. OPINIÓN GENERAL

El resultado de este proyecto es muy satisfactorio, por el simple hecho de que son situaciones en las que en un futuro nos podemos encontrar, siendo algo tan básico como pedir comida o cena en algún restaurante Francés. A su vez comprobamos diferencias en comparación a lo que estamos habitualmente a comer y en el orden en el que se toma cada alimento. Ha sido un proyecto muy entretenido, conocimos diferentes platos comunes en Francia, ciudades que desconocíamos con un gran encanto etc.

Merci de votre attention!

Un petit chez soi

BONJOUR Á TOUS!


Voici la présentation de notre troisième projet de groupe:

L’appartement est situé á Courcouronnes dans la Place Copernic. Courcouronnes est une commune française située à vingt-sept kilomètres au sud de Paris, dans le département de l’Essonne en région Île-de-France. Réputée pour sa grande variété d’arbres fruitiers.

Au 7ème et dernier étage d'un immeuble neuf. Un appartement 5 pièces comprenant une entrée, un séjour avec cuisine ouverte, 4 chambres, un dégagement, une salle de bains et un WC et une terrasse. Deux places de parking privative en sous-sol, accès direct ascenseur. 

Ma chambre 4:

Bonjour! C’est ma chambre. Ma chambre est à côté du salón et de la salle de bain. C'est mon petit lit en bois avec une couverture de gris rayé et un coussin petit gris. Sur le lit, j’ai un tableau rectangulaire de la mer. À la gauche du lit, j’ai une petite table de chevet blanc et en plastique. À droite, j’ai un petit armoire, blanc et en plastique. En face de l’armoire il y a un bureau rectangulaire avec une petite chaise blanche en plastique et sur le bureau j’ai un table rectangulaire de liège et j’ai un blanc de la lampe en métal. J’ai un miroir rectangulaire et blanc. Pour finir j’ai un tapis rectangulaire brun et de polypropylène.

Le montant total des frais: 496,85 euros. 

1.ORGANIZACIÓN

En primer lugar, hicimos un grupo de Whatsapp para poder hablar y organizarnos mejor. Luego elegimos la casa de alquiler para poder comenzar a hacer nuestro trabajo. A continuación, cada una eligió una habitación, menos dos que tuvieron que compartirla, y la decoramos a nuestra manera, haciendo también un plano de cada una de ellas. Luego decidimos entre todas hacer un Genialy para poder ir metiendo los planos de cada una de las partes de la casa con sus respectivas imágenes de los muebles elegidos. Por último, nos repartimos las zonas comunes, e hicimos exactamente lo mismo que con las habitaciones.

2. DIFICULTADES

En cuanto al proyecto nos resultó complicado encontrar una casa bastante amplia para cinco personas, pero al tratarse de un piso estudiantil llegamos a la conclusión de que no pasaríamos demasiado tiempo dentro del, por lo tanto nos centramos en buscar un piso que constase de cuatro habitaciones, en la cual dos de nosotras compartirán habitación. A su vez, a la hora de realizar el proyecto una de las dificultades que encontramos fue a la hora de poder quedar para hacerlo, ya que como somos 5 miembros fue muy difícil ponernos de acuerdo en cuanto a horario y horas libres de cada una, por lo que mantuvimos un contacto constante a través de redes sociales. No sabíamos cómo estructurar nuestra presentación para conseguir que fuese visual y pudiésemos añadir todo lo necesario, después de varios días viendo como hacer llegamos a la conclusión de utilizar “Genialy”, sin embargo, al principio nos resultó bastante complicado ya que muy pocas de nosotras habíamos trabajado antes con esta aplicación.

3. APRENDIZAJE

A través de este proyecto hemos aprendido nuevo vocabulario centrado en las partes de la casa (muebles, decoración etc.) y aprender a describir el material y tamaño de cada uno. Gracias a la forma en la que está estructurado el trabajo nos permitió aprender de forma divertida y a su vez a navegar en páginas francesas para la elección de nuestro mobiliario.

4. OPINIÓN GENERAL

En general estamos contentas con el trabajo realizado, si reconocemos que nos ha llevado más tiempo que proyectos anteriores, pero nos ha parecido bastante productivo y una forma muy original para aprender vocabulario.

Merci de votre attention!

LE PORTRAIT D'UN INCONNU

BONJOUR Á TOUS!


Voici la présentation de notre deuxiéme projet de groupe:

1.ORGANIZACIÓN

Para empezar a realizar este proyecto, entre todos decidimos que deberíamos enfocar las descripciones en un tema en concreto y llegado a un acuerdo, decidimos que el tema fuese: CANTANTES

A raíz de ahí, nos repartimos los diferentes roles para llevar a cabo la actividad:

  

Alexandra: Asistente

Alicia: Secretaria

Jorge: Coordinador

Carol: Responsable de recursos.

Decidimos que una vez elegido el cantante, cada uno realizase la descripción del que eligió. Una vez hechas todas las descripciones, a través de un sorteo realizado en clase, cada uno eligió un papelito que contenía el nombre de una persona del grupo de la cual haría el avatar de su descripción.

Una vez hechas las descripciones y avatares, creamos un drive común para ver entre todos el resultado de las descripciones. A continuación, cada uno subió una foto real de la descripción que había hecho anteriormente para comparar si se parecía con el avatar.

Una vez terminado, decidimos entre todos trabajar con prezi, ya que en el proyecto anterior nos fue muy útil. Es de gran ayuda poder trabajar todos a la vez en un mismo proyecto y además la propia página es muy fácil de usar. Debido a la dificultad de horarios para poder quedar, solucionamos las dudas tanto gramaticales como de pronunciación a través de Whatsapp. Por último, quedamos todo el grupo para practicar la exposición.

2. DIFICULTADES

A parte de pequeñas dudas con el vocabulario, o algún que otro error a la hora de formular adjetivos en femenino, solo podemos destacar una duda que si fue algo más anómala en su resolución. Sin embargo, tampoco conllevó ningún problema grave o conflicto. El profesor subió al grupo de Facebook de la materia un link sobre errores típicos en francés : Ver video. Gracias a este nos dimos cuenta de que teníamos mal algunas cosas escritas en la presentación. El vídeo trataba sobre el uso del "c'est" y el "il est"/"elle est". Nos parece que esta dificultad se debía resaltar porque su resolución no sería posible sin el material acercado por el docente. Respecto a las pequeñas dudas mencionadas al inicio de esta respuesta, también podemos situar algunas dudas respecto a la pronuncia. Las de gramática quedaron más que solucionadas. Sin embargo, las de pronuncia nos dieron más problemas. Encontramos varias maneras de decir las mismas frases, decidimos escoger la respuesta acercada por la fuente más fiable. No obstante no estamos del todo convencidos/as.  

Además también podemos mencionar la dificultad para poder quedar ya que cada uno somos de una zona  y tenemos horarios distintos.

3. APRENDIZAJE

Con este proyecto reforzamos lo aprendido en clase sobre cómo describir correctamente a una persona, tanto sus rasgos físicos como psicológicos. Al ir realizando las descripciones también conocimos nuevos adjetivos para describir a las personas. También al ser un proyecto que debemos presentar en clase practicamos la expresión oral y adquirimos más soltura a la hora de realizar una exposición.

Por otra parte, trabajamos con personas con las que no habíamos colaborado nunca por lo que aprendimos a cómo organizarnos entre nosotros de forma diferente al no tener la misma confianza que con las personas con las cuales trabajamos habitualmente.

En definitiva, nos sentimos satisfechos de nuestro proyecto porque notamos que vamos adquiriendo más soltura en el idioma a la vez que nos sentimos más capaces de defendernos en el mismo.

4. OPINIÓN GENERAL

En nuestra opinión ha sido un proyecto que nos ha gustado llevar a cabo y nos ha resultado diferente y divertido el hecho de crear un avatar a partir de una descripción e intentando que se pareciera lo máximo posible al personaje real.

Hemos podido conocer un poquito más a las personas que hemos elegido, que en nuestro caso son todos cantantes.

Como conclusión, podemos decir que  poco a poco vamos cogiendo soltura con el idioma y nos vamos defendiendo a pesar de que todavía sabemos muy poco. En definitiva,estamos satisfechos con la organización y colaboración como grupo, y por supuesto estamos satisfechos con el resultado final.

Merci de votre attention!

DÉCRIVEZ UNE PERSONNE.

BONJOUR À TOUS!

Je montre ce post pour apprendre le vocabulaire et la prononciation. J'espère que ça vous aidera pour le prochain travail.

PARTIES DU CORPS 

CARACTÉRISTIQUES

Merci de votre attention!